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主管单位
西藏自治区新闻出版局
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主办单位
西藏人民出版社
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编辑出版
教学考试杂志社
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国际标准刊号
ISSN 2095-2627
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国内统一刊号
CN 54-1058/G4
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发行范围
国内外公开发行
2020全国卷Ⅰ物理试题独家分析，来看看今年试卷结构、题型特点有何变化
“高考真题是最好的备考资料，研究真题可以更准确地把握高考脉搏，更好的指导复习备考的方向!”
“结构化研究是在寻求一种通法或者是通式，这种研究自成体系，有的放矢。”
“在未来通过高考试题的结构化研究会为高考的备考工作指出方向，不仅对学生的备考工作有指导意义和帮助,而且对于教师的专业成长也非常有价值。”
——老师们眼中的“高考真题结构化”
教学考试杂志又对2020年高考真题发起猛攻，“高考真题结构化”进行的轰轰烈烈，其成果将全面指导2020-2021年高考备考相关研发项目开展，也帮助老师把握高考命题方向，提供科学备考指导。
教学考试杂志社昨天发布的张德勇老师关于文科数学全国卷Ⅰ的解析文章受到老师们的好评。也有很多老师对其他科目表示期待，今天，小编为大家带来全国卷Ⅰ物理试题分析。
其它各科（语文、英语、文综、理综）试题解析也将在近两天依次发布，感兴趣的老师可关注教学考试杂志社公众号最新动态哦！
许文老师
现任教于华中科技大学附属中学，从事高中学物理教学与物理竞赛辅导工作已31年，擅长于高中物理教学与研究，主研2个省级教科研课题， 400余篇教学论文与20个多媒体教学课件在全国教学刊物公开发表，30余篇教学论文及多媒体课件获全国级奖；辅导学生物理奥赛200多人次获得全国及省级奖。参加过湖北省试验教材的开发与编写，为省级中学物理骨干教师举行师资培训工作。被评为全国骨干教师和省级学科带头人。
试卷总评
1.考查方向
2020年高考理综全国新课标卷I物理试题坚持正确育人导向，优化考试内容，突出基础性，更加注重贴近教材和教学实际，特别注重物理基础知识与思维的灵活性。总体上延续了前几年的命题风格，体现了以稳定为主的命题思路，稳中求进，进中求变，体现出物理学的基础性、普适性、实用性，具有亲切、简洁之美。是一份导向正确、内涵丰富、具有新课标特色的试卷。
试卷整体难度略低于往年，但选择题较灵活、创新，注重定性分析与定量研究相结合。整卷内容涵盖高中物理的主干知识，涉及力、热、电、光、原子等物理知识中的匀变速运动规律、牛顿运动定律、万有引力定律、动量定律、动能定理、能量守恒定律、功能关系、静电场、闭合电路欧姆定律、电路实验、磁场、电磁感应、振动与波动规律、分子力势能、气体状态变化实验定律等；涉及的运动有匀变速直线运动、类平抛运动、圆周运动等；有综合性的圆周运动临界问题、牛顿运动定律与匀变速直线运动结合问题、摩擦力做功与动能定理、E-s图象结合分析问题、电容器电压变化UC-t图象与电阻电压变化UR-t图象结合问题、基本实验器材的使用与原理问题、实验条件分析与实验数据处理问题等。
试题突出了对物理主干知识的考查，加大了对“关注过程，渗透思想，突出能力”的考查力度，出现了一系列由浅入深的“过程”题，润物细无声地渗透了物理思想方法，开拓学生思维，发展学生能力。题目的呈现形式和内容丰富多彩，既着眼于熟悉的题型及在此基础上的演变，又着眼于问题情境的创新，而且根据考查目标的差异采取不同的呈现方式。试题有利于考生稳定发挥真实的物理水平，对改善当前学生的物理学习方式和物理备考有较好的导向作用。
2．试卷结构
试题考查的知识内容覆盖面较广，涉及了中学物理主要内容，突出了力学和电学等主干部分知识内容，同时又涵盖了选修模块中的热学、振动与波动等内容。其中必考部分中的力学部分有第14题、15题、16题、20题、23题、24题等，共45分，占比40.9%；电学部分有第17题、18题、21题、22题、25题等，共44分，占比40%；近代物理部分有第19题，共6分，占比5.5%；选考题的每一模块各有两小题，共15分，占比13.6 % 。各题结构与考查维度如下表。
|
题号 |
题型 |
分值 |
考查内容 |
考查能力 |
难度 |
|
14 |
单选 |
6 |
动量变化、动量定理 |
理解能力 推理能力 |
易 |
|
15 |
单选 |
6 |
万有引力定律 |
理解能力 分析能力 |
易 |
|
16 |
单选 |
6 |
圆周运动与牛顿第二定律 |
理解能力 综合分析能力 |
易 |
|
17 |
单选 |
6 |
UC-t图象与UR-t图象的理解分析 |
推理能力 综合分析能力 |
中 |
|
18 |
单选 |
6 |
带电粒子在有界磁场中运动临界问题 |
推理能力 数学应用能力 |
难 |
|
19 |
多选 |
6 |
原子核反应方程 |
推理能力 分析能力 |
易 |
|
20 |
多选 |
6 |
E-s图象与牛顿运动定律结合 |
推理能力 综合分析能力 |
中 |
|
21 |
多选 |
6 |
电磁感应与滑杆问题结合 |
推理能力 综合分析能力 |
难 |
|
22 |
实验 |
6 |
伏安法测电阻与U-I图象数据处理 |
实验能力 应用能力 |
易 |
|
23 |
实验 |
9 |
验证动量定理误差分析与数据处理 |
实验能力 综合分析能力 |
中 |
|
24 |
计算 |
12 |
匀变速直线运动规律 |
理解能力 计算能力 |
易 |
|
25 |
计算 |
20 |
带电粒子在有界匀强电场中的运动 |
理解能力 推理能力 综合分析能力 数学应用能力 |
中 |
|
33（1） |
填空 |
5 |
分子力做功与分子势能的变化 |
理解能力 |
易 |
|
33（2） |
计算 |
10 |
气体实验定律 |
理解能力 应用能力 |
中 |
|
34（1） |
填空 |
5
|
多普勒效应的理解 |
理解能力 |
易 |
|
34（2） |
计算 |
10 |
波的干涉与波速 |
理解能力 推理能力 |
中 |
试题特点
1．基础性
试题紧密联系考生的学习实际，重视对物理基本概念、基本规律、基本思想及研究方法的考查，引导物理教与学回归到物理本源，重视对概念和规律的理解。如14题、15题、16题、19题、24题、33题、34题都考查各部分主干知识内容，明确体现出高考考查基础性知识的特点。第14题考查安全气囊的作用、第15题考查荡秋千时运动情况的受力分析与计算、第19题考查原子核反应方程与规律、第24题考查匀变速直线运动规律等。这些题既注重对核心物理概念和规律的考查，也注重对探究过程、研究方法、科学态度等内容的考查，意在夯实学生全面发展的基础，贴近中学教学实际，引导学生打好学习基础。
2．应用性
新课程标准要求考生能联系社会生产与生活实际，面对实际问题，能够主动运用所学的物理知识和方法寻求解决问题的策略。近几年高考试题不断地创新，问题背景越来越贴近现实生活，更加符合考生实际，关注考生的发展，体现了物理学科的特点，所考查的问题更具有教育价值和操作性与应用性。
如14题运用安全气囊设置问题，引导学生运用所学的动量等力学知识分析实际问题，考查学生的安全意识与社会责任等核心素养；第15题以火星与地球的质量与半径关系为素材，考查万有引力定律的应用；第16题以表演荡秋千为情境，考查学生对牛顿第二定律、圆周运动规律的理解和应用，引导学生积极参加体育运动，树立强健体魄的意识；第17题以电容器充、放电为素材信息，考查UC-t图象与UR-t图象的理解与应用能力；第20题以E-s图象为背景信息，运用图象考查物块沿斜面下滑过程中动能、重力势能与机械能的变化与分析。
除此之外，试题注重从生活实际选取素材，创设情景，考查考生探究并解决实际问题的能力，极具探究性。同时题目力求通过不同层次、不同角度和不同视点的设问，实现对物理思想和方法的不同程度的考查，富有灵活性。
备考建议
针对18题、21题、25题分析归纳可以看出运用几何图形、函数图象进行表达、分析物理问题是高考考查的一个既定方向。如第18题，带电粒子在匀强磁场中运动的轨迹圆半径，同种粒子在相同磁场中以不同速率运动的轨迹圆半径与速度成正比，将带电粒子运动的轨迹圆进行动态缩短放，当粒子在磁场中的入射点与出射点和连线是半圆ab的切线（此时粒子运动轨迹为图中实验）时，并获得了临界状态，从而运用几何知识找出相关临界条件，使问题得到解决。在高考复习中必须加强对教材中图象的教学，加强学生数形结合意识培养，提升学生识图、作图能力以及图象处理能力。
福利回馈
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2020全国高考命题分析线上研讨会（学生专场）：7月15日
2020全国高考命题分析线上研讨会（教研专场）：7月18日
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