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命题说 | 立足真题研究,着眼备考策略——以2018年全国新课标卷Ⅱ第36题为例

发布时间:2019-08-20教学考试杂志社
编者按:
高考想来都是灵活多变,却又有迹可循。每一位从教的老师都希望自己能够帮助同学们在复习中将高考的出题方向全部押中。马道宏老师今天跟大家分享,在高考真题中探寻规律,制定备考策略。


立足真题研究,着眼备考策略
——以2018年全国新课标卷Ⅱ第36题为例

安徽  马道宏

在全国高考地理试题背景材料的选取上,真实的生活化情境颇受青睐。高考命题者更加关注时事热点与地理命题的巧妙衔接,凸显地理的学科价值和高考的命题导向。笔者认为,对高考地理典例进行理性分析与客观评价,有助于研究高考地理试题的发展趋势,引领中学地理教学的改革,有效指导高考地理复习备考。
 
一、2018年高考地理典例评析
 
1、真题再现,重温经典
 
【典例】(2018年全国新课标卷Ⅱ•36)阅读图文资料,完成下列要求。
 

数据中心是用特定设备在互联网上传输、存储数据信息的场所。数据中心的规模以设备运行耗能的多少来衡量,规模越大,运营成本越高。2010年之前,我国的数据中心一般规模较小,主要布局在东部沿海地区。2010年之后,一些大规模的数据中心开始在中西部地区布局。位于贵州省中部的贵安新区(国家级新区,位置如下图)因气候凉爽,用电成本较低、自然灾害少等优势,吸引了数十个大规模数据中心在此集聚,快速发展成为我国南方最大的数据中心基地。

(1)说明我国东部沿海地区建设数据中心的主要优势。

(2)分析数据中心在贵安新区集聚的有利条件与集聚发展的益处。

(3)如果把数据中心的数据比喻为“原料”指出贵安新区利用这些“原料”可以发展的产业。

(4)东部沿海地区的一些数据中心开始采取节能降耗措施。你认为目前贵安新区的数据中心是否有必要这样做?请表明观点并解释原因。

【参考答案】

(1)靠近海洋,便于利用海水冷却散热;东部沿海地区经济发达,资金充足;技术先进,人才众多;互联网基础设施完善,配套服务完善;交通便利,信息通畅;能源供应稳定有保障;发展历史悠久,经验丰富;沿海地区大气灰尘杂质少,对设备干扰小。

(2)有利条件:地处高原地区,气候凉爽,散热耗能少,成本低;靠近河流,水源充足,有利于散热;空气质量高,灰尘少,对设备影响小;靠近水电站、火电站,能源丰富廉价;新区政策支持力度大;经济欠发达,土地资源丰富且廉价;喀斯特地貌,有溶洞地形可以作为天然的通风散热场所,且战备环境安全;受台风、洪涝等自然灾害影响小,设备安全。
 
集聚益处:有利于共用基础设施,节约生产建设投资;共同利用廉价能源,减少能源成本;有利于促进技术交流协作,推动创新;有利于推动大数据相关产业发展,推动产业升级;有利于集中处理废弃物,保护环境;有利于形成规模效应,获得品牌效应。

(3)大数据产业、信息技术产业、地理信息产业、软件产业、物联网互联网产业、人工智能产业、交通运输产业、快递物流产业、金融保险等生产性服务业。

(4)没有必要。原因:贵安附近河流水能资源丰富,水电、火电能源丰富、成本较低;数据中心的规模与耗能呈正相关,贵安新区要扩大数据中心的规模,必须扩大耗能;水能是清洁能源,对环境影响小;带动能源等相关产业发展;而东部沿海地区能源匮乏,且经济发达能源需求量大,能源供需矛盾突出。
 
有必要。原因:节能降耗有利于资源节约和环境友好,是可持续发展模式。
 
2、别样设计,同样精彩

2018年全国新课标卷Ⅱ第36题(以下简称第36题)延续传统的命题结构,由文本材料、图像信息和问题设计三大部分组成,但并未秉承传统的命题思路,而是一改过去主要从自然地理环境要素(气候、地貌、水文、生物等)和人文地理环境要素(农业、工业、人口、城市、交通等)出发这一常态化的命题视角,巧妙变通命题设计角度,关注“数据中心网络的建设”这一新时代命题,恰同“中国正在实施的‘互联网+’行动计划,推进‘数字中国’建设”完美契合。

(1)从情景立意看,彰显时代特征,突出引领功能

2017年5月,贵州省与国家信息中心签署了战略合作协议,“云上贵州”数据共享交换体系将整体接入国家共享交换平台。显而易见,第36题的情景材料,可谓视野开阔,紧跟时代脉搏,凸显科技创新对区域发展的推动作用和国家关注西部大开发、东西合作联动的发展谋略。同时,又隐含国家通过工程项目的落地(贵州)对接,实现精准扶贫,包含浓郁的家国情怀。
 
如此情境立意,必将有助于引导师生从地理的视角洞察社会发展和科技进步,用学科知识解读热点蕴含的地理元素,借助高考试题讲述中国发展的故事,突出地理学科的价值取向。无论是对于高考地理命题,还是对于中学地理教学,都具有良好的导向与引领作用。
 
(2)从问题设计看,聚焦核心素养,崇尚开放创新

从宏观而言,第36题的问题设计以人文地理内容为主。无论是数据中心的区位选择,还是数据中心的聚集,都以人地关系为主线剖析地理问题,把人地协调观转化为看得见、可评测的真实行为,体悟和谐发展之道。在“区域认知”的基础上,突出考查“数据中心网络建设”对区域经济发展巨大的现实意义与深远的战略意义。
 
从微观上看,第36题巧妙设计不同方向的4个问题,多角度考查考生“识图、知地、析因、究理”的综合思维能力。命题强调数据中心建设的东西差异,让区域认知素养的考查水到渠成;通过数据中心的区位条件分析,展开“人地对话”,撬动地理实践力,关注区域可持续发展,树立“人地协调观”。(1)(2)两问重视“区位条件”与“产业聚集”的原理分析,强化对“区域认知”素养的检测。(3)(4)两问的设计求新求变,灵活性强。第(3)问“把数据中心的数据比喻为‘原料’”,如此创新设计,可谓匠心独运、让人耳目一新,有利于对考生创新思维能力的考查。第(4)题为“开放性”设问,能给考生提供自由发挥的思维空间,蕴含对“人地协调观”素养和地理批判性思维能力的考评。如此设问,亦与当下中国“创新、协调、绿色、开放”的发展理念巧妙吻合。
 
(3)试题美中不足,尚存些许遗憾
 
纵览第36题,仔细审视不雅发现仍存些许不足,但瑕不掩瑜。比如第(1)(3)两问及其参考答案的设计欠缺一定的“地理味道”,地理学科专业性不强;第(2)题两个设问角度所考查的内容交集较多,原始“参考答案”忽略了“植被覆盖率高,尘埃少,机房除尘成本低;多山的地形和溶洞,在特殊(战争)时期可成为保护数据的天然屏障”,且没有将文本信息中心的“自然灾害少(对数据中心的设备和基础设施破坏性小)”纳入“参考答案”,不利于考生防灾减灾意识的强化。从第(2)题“参考答案”的设置来看,显然“区域认知”不够到位。
 
二、2019年高考地理备考策略

结合2018年全国新课标卷Ⅱ第36题的评析感悟,为提高2019年高考地理的复习备考效率,笔者建议如下:

1、聚焦素养,紧扣课标——精准备考

在一轮复习的过程中,要紧扣《新课程标准》,依据2018年《考试说明》,聚焦地理学科核心素养,落实“立德树人”的根本

任务。要注重地理关键能力(如有效信息的获取和解读能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力等)的培养。在夯实双基的过程中,结合典型案例或高考真题,强化地理四大核心素养与关键能力的巧妙对接和精准“落地”。
 
2、关注热点,方法引领——高效备考

要重视热点时事,并能深层次、多角度解读其中蕴含的地理智慧,特别要高度关注经济建设与国际交往合作中的热点问题。教师在一轮复习微专题“热点问题”主题的设计及单元过关检测试题的编制时,要切记关乎热点的情境材料和问题设计一定要有浓郁的“地理味道”绝不可一味求新而弱化地理学科的专业性'要指导学生善于从地理的视角关注时代、关注生活,进行深度的学习与思考,更要重视掌握运用知识的方法、思考问题的线索和解答问题的思路,深度解读热点问题,力求事半功倍。
 
3、开放探究,迁移创新——智慧备考

近三年全国新课标卷的非选择题(必考题)都不约而同地设计了“开放性”和“探究性”问题。教师引导学生在解答“开放性”问题时,让学生学会选择自己擅长或易于表达的观点,灵活思考,自圆其说;回答:“探究性”问题时,让学生学会细心揣摩命题者的真正意图,析因究理,规范表达。在一轮复习中,教师一定要结合教材中的“活动”和“问题研究”板块进行研究性学习,同时,设计“开放——探究类问题”专题,巧妙变通设问角度,重视强化学生知识迁移能力、思辨能力、探究精神和创新意识等思维品质和能力的培养。
 
4、强化主干,凸显特色——理性备考

在一轮复习时,绝不能好高骛远,轻知识基础而重高考模拟,一味搞“题海战术”。要依纲(即《考试大纲》)扣本(课本即教材),筑牢地理核心概念和基本原理、规律等基础知识;要突破教材模块和章节体系,借助思维导图,理清主干知识,构建以“人地关系”为主线的知识网络。地图是地理信息的载体和地理学科的特色语言,教师要引导学生不仅手不离图,更要心中有图,学会读图,从图中获取有效的信息,并解读信息之间的内在关联,重视地图综合能力的培养与提升。对每一个主干知识点,都要尽可能将其落实在一定的地图上,图文并茂,强化理解,重在应用。
 
只有如此,学生才能在高考试题“求新求活求变”的背景下,“以不变应万变”,取得佳绩,圆梦高考。
 
(作者单位:安徽省灵璧县第一中学)

高考试题越来越贴近生活,老师也顺应高考变得越来越“接地气”,马老师对高考地理进行理性分析与客观评价后,对备考颇有心得。

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