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许多老师都在为高三考生忧愁,而他们却...

发布时间:2019-01-28教学考试杂志社

导读:有老师会说,“到底该如何提升自己,尽自己所能来更好地教会学生,为高考做好准备呢?”

备战2019年高考

2019年1月末了,马上要过新年了,可是还有件大事徘徊在高中老师脑海,那就是:

2019年6月份又要迎来高考啦!

2019年6月份又要迎来高考啦!

2019年6月份又要迎来高考啦!

不过老师的焦虑也会随之而来:

应该怎样辅助学生更好地复习呢?

应该怎样辅助学生更好地复习呢?

应该怎样辅助学生更好地复习呢?

一个带过多年高三的老教师说,面对高考,作为老师有时比学生还紧张!

因为在教学生涯中带给老师们最大压力的,还是高考。对于高中老师来讲,高考永远是最终的金标准,要横向比、纵向比,成绩不好,领导不答应,家长更不答应。

其实最重要的还是怕辜负了当时选择这个职业的初衷——努力提升自己,好好教书,让学生有所收获、成为对国家和社会有用的人才。

有老师会说,“到底该如何提升自己,尽自己所能来更好地教会学生,为高考做好准备呢?”

那么各位教师就随小编一起看看某个由全国一线教师组成的教研团队的教师是怎么说的吧!

一、研究高考,掌握主动

1.《考纲》:熟悉研究近几年《考纲》,认真研究2019年《考纲)确定的命题范围,试题结构、题型示例,明确能力考查、知识内容的层次要求,《考纲》是最权威、最具价值的高考信息。

2.考题: 研究近几年高考卷,明确高考的命题模式及变化。历届高考题无论从题目结构、设问方式难易程度都是高三复习备考最好的样题,备考过程讲好、用好这些样题,发挥其作用,有利于提高复习质量。

3.教材:熟悉教材的变化,要研究近几年高考题与教材直接或间接联系,教材中例题、插图、阅读材料、研究性学习的相关内容,各类知识之前要形成知识体系,教学过程中要认真研究,充分发挥教材及其知识体系在复习中的作用。

二、夯实基础,培养能力

高三各科教学目标夯实基础,培养能力。复习过程中要依据考纲和教材,将考纲所列知识点问题化、题型化,做到考点知识点一个不漏,单元知识检测到位,在概念、规律、例题、练习、试卷的评讲过程中要落实能力培养,分层次、分阶段逐步培养学生的读题、审题能力,推理能力,分析、解决问题能力,自我获取知识能力,等等。同时理综学科要重视学生实验能力的培养。

三、精心安排,准确落实

寒假回来之后,距离高考仅剩三个月多月了,那么如何更好地组织学生复习呢?在完成前两轮复习之后,最后几个月的冲刺阶段要做到:回到基础、适度训练、讲求规范、多讲思路,最后阶段也是能力提升的关键时期。

(1)构建知识网络:根据知识的内在规律,结合2019年《考纲》要求, 以知识主干为“经”,以规律方法为“纬”,挖掘其间纵横联系,将学科知识系统化、网络化、结构化。

(2)考试技巧训练:特别是综合学科时间分配与做题顺序方面,要求学生自己有一种比较稳定的方式。

(3)保持良好心态:具有良好的状态是高考成功的保证,而良好的状态来自于良好的心态。

四、不断地学习与交流

教师自己是一片海,才能给学生一条生生不息知识之河,在给学生上述指引的同时,需要不断给自己充电,他们的每一道题都需要教师精挑细选,他们的薄弱点甚至需要老师精心命题来针对性训练,这一切都不简单,需要经历磨练,才能有所收获和成就。而全国各地优秀教师共同交流、学习、探讨,共同探讨高考规律、交流经验,智慧与智慧碰撞成的火树银花,一定也能更好地辅助学生备战高考。

教学考试杂志社“优师计划”方向七三轮知能提升测评的研究与实践项目的教研团队,以他们的智慧之火,在其他老师为学生高考忧愁的时候,为学生备战高考做着另一重准备——完善知识体系,探求巩固提升学生知识掌握程度和学科核心能力的有效路径。

该项目以“优师计划”基础研发项目方向三~方向六为基础,在这四个项目的研究结果的基础之上,梳理筛选高考重点、难点以及热点知识,同时以2019考试大纲及其说明为依据,全面体现教材修订的变化(如政治),以团队教研的形式,联合众多教师智慧,原创优质的能适应复习需求及难度需要的模拟试题,以好题帮助考生加深知识间的联系和理解,针对性地提升考生能力。

“优师计划”方向七三轮知能提升测评的研究与实践项目研发进行中~~ 后续将团队的教研成果向广大师生展示,欢迎关注。

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