材料一 青藏高原冻土区中出现了摩肩接踵，星罗棋布的小湖泊，被称为热融湖塘。下图为青海省玉树藏族自治州杂多县查旦乡长江源头附近的热融湖塘景观。

材料二 青藏高原气候严寒多风，土壤冻结时间漫长，冻融交替频繁，土壤发育迟缓，热融湖塘不同影响程度下的土壤颗粒含量存在差异。下图为长江源区五道梁的土壤颗粒含量随热融湖塘影响程度的变化。

（1）结合材料一分析青藏高原冻土区热融湖塘的成因。

（2）结合材料二分析热融湖塘对土壤的影响。

（3）结合材料运用地理环境整体性原理分析热融湖塘对自然地理环境的影响。

（1）受全球气候变暖等影响，青藏高原冻土区地下冰融化，地表塌陷，坑坑洼洼，冰雪融水和降水储积在这些凹陷中，形成了热融湖塘。

（2）受热融湖塘影响，土壤中的黏粒和粉粒含量下降，砂粒比重上升，导致土壤颗粒物变大，加快土壤沙质化，肥力下降。

（3）冻土退化、变薄；土壤沙质化、肥力下降；植被退化、生物多样性减少；（冻土）气候调节功能减弱；涵养水源能力减弱（下渗的水增多）。

（1）考查湖泊的成因，与2019年全国高考卷Ⅰ第37题里海的试题相一致。

（2）热融湖塘对土壤的影响，土壤是鲁教版新教材增加的章节内容，与2020年全国高考卷1的44题相一致。

（3）运用自然地理环境整体性原理，考查学生依据已有素材的推理未知的地理要素，对学生的推理能力要求较高。与2020年全国高考卷1的第36题、37题两道试题的推理要求相吻合。

试题考查地理核心素养有地理综合思维、区域认知能力、地理实践力等，同时深化立德树人。通过试题的考查，加强学生基础性、创新性的训练，引导学生积极关注关心生态环境脆弱地区，树立人地和谐观。

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