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  • 主管单位

    西藏自治区新闻出版局

  • 主办单位

    西藏人民出版社

  • 编辑出版

    教学考试杂志社

  • 国际标准刊号

    ISSN 2095-2627

  • 国内统一刊号

    CN 54-1058/G4

  • 发行范围

    国内外公开发行

《教学考试》(高考英语)栏目介绍

1.20224期到2023年3期杂志征稿主题及时间节点



 

2.具体栏目:

栏目安排

小栏目

栏目描述

字数

前沿透视

专家论坛

文章为大学教授、高考命题阅卷专家、高中一线特高级教师有关高考的访谈、精彩文章、讨论等,分享高校教师对高考的解读、认识,帮助高中一线教师从命题的思维审视高考

3000~4000字

解读考纲

文章主题为一线教师或名师对《考试大纲》变化部分的解读或根据《考试大纲》对当年的高考命题进行解读和有针对性的预测,以指导教师的复习备考,在教学中帮助学生建立“知识—考点—能力”三者之间的联系

跟踪高考

文章主题为一线教师对高考政策最新动态的分析,尤其是对一线教学的影响;新高考地区(浙江、山东、北京、天津、海南)教师对新高考改革后教学环节、教学评价等变化的思考

命题阅卷

文章主题为对高考试卷的整体评价、命题人员谈高考、揭示命题规律、高考阅卷心得及阅卷访谈等,以求高屋建瓴宏观地分析解读、从战略高度上指引一线教师的复习备考

考点纵横

考点串讲

文章主题为如何打破教材顺序按照高考要求的学科体系进行复习课的设计及实施,并在实施过程中帮助学生构建完整的知识体系,巩固基础,提升能力;如何在复习时将英语学科核心素养贯穿在课堂之中,如何将英语思维渗透到平时的教学中

3000~4000字

重点难点

文章主题为针对高考中的重点、难点知识开展深度讲解的策略等,旨在帮助教师把握复习重难点,给出备考教学建议等

常考易错

主题为指导教师如何对高考中常考易失分的知识点、题型进行汇总讲解,从而帮助考生解决能读懂而选不对、做不对等问题,减少考生不必要的失分的文章

教学天地

回归教材

主题为深度分析教材在复习备考中的作用,以及在复习中引领学生深度利用教材的策略性文章

3000~4000字

课堂实战

主题为与高一、高二教学相关的课堂教学过程的展示,要求该教学过程对于一线教学有实际的指导作用,切忌空谈,同时课堂教学的内容能够将日常的学习内容与高考相连接

教学相长

基于课堂实例的师生双方相互交流、相互启发,从而促进教师教学水平的提升、增进师生情感交流,实现共同发展的文章

试题研究

真题研究

立意在于“真题”,主要针对高考试题进行多角度分析、全方位解读,找到真题和教材、背景素材之间的联系,探究试题命制的过程,深挖命题人隐藏在题目背后的意识和考查角度,并以此作为依据对重点知识的命题趋势展开预测

3000~4000字

金题品读

文章立意在于对金题的“品读”,针对某一试题进行多维度的分析,如知识、能力、难度、学科思想方法、素材等,并以此作为对教师进行原创或改编试题的方法指导

多维题库

文章立意在于“语料库”,主要阐述如何将手中的试题资源合理规划并构建个性化语料库;如何基于已有的个人语料库命制一道/一套试题;如何基于语料库进行不同频次的词汇记忆等

解得其法

文章的立意在于“解法”,主要阐述教师在日常教学中积累形成的关于试题解读的一套创新的方式或方法,并以某个题型为例,对其创新之处(设置的角度和意义等)进行阐述

思想方法

学科思想

文章主旨在于展示学科思想在新授课、复习课中的渗透与体现;如何在整个教学中贯穿学科思想等,需要从学科的实例出发,不空谈学科思想

3000~4000字

换脑思考

主题为从其他学科的角度对本学科知识点的深度讲解;从方法论出发,针对不同的知识进行不同层次的深入的剖析,为一线教师的教学提供不同切入角度的文章

名师智慧

主旨在于“智慧”,如对教学中学生常见问题的积累和解决方法;课堂随机生成问题的处理方法、引导方式;对学生某些困惑的偶发讲解形式的灵感等课堂反思类的文章

高考策略

主旨为高效的学科复习方法、学科备考计划等对教学实践有指导意义的文章

能力培养

知识技能

文章主要围绕如何在教学中将《考试大纲》中要求相对较高的能力(如综合运用能力)通过试题等形式让学生真切感受到知识和能力之间的联系,指导学生掌握知识到能力的转化途径

3000~4000字

测评模拟

专题测评

结合复习进度,对高考主干知识的某一知识点、某一题型进行的专题训练,要求难度适中、试题为完全原创

3000~4000字

模拟演练

与高考的考查形式及命题习惯一致的高考模拟试题,要求难度、考查范围等与高考一致,试题为完全原创,且需要配有详尽解析

热点阅读

时文赏析

内容为原汁原味的时令性文章,内容集知识性、趣味性和教育性为一体,既可练习阅读、增长见识,又可作为原创命题素材进行积累

3000~4000字

经典名著

英文原版阅读材料选取标准及作用探究;英文原版阅读与高中词汇的拓展、阅读理解能力、写作能力的提高的关联作用探究

原创风采

原创感悟

命/审题老师在原创项目过程中的体会、感悟

3000~4000字

原创探索

结合学科原创试题,在命题/审题方面深入思考的文章

公益科研

成果展示

用于展示获得中国教师发展基金会资助的科研公益项目的阶段性成果

3000~4000字

牛刀小试

本栏目的征稿方向来源于中国教师发展基金会官网上各学科可申报的公益科研项目的研究方向,目的在于通过征稿筛选出对相关项目有一定深入研究的作者群体,进而能够有机会推荐其申报相关项目。

征稿方向:

(1)基于不同题型的结构化分析与实践;

(2)高考阅读材料与教材中课文的关联性探究;书面表达与教材中写作练习的关联性探究;

(3)基于语境与话题的以写促读或以读促写的教学策略探究;

(4)基于语料库精准分析的分层词汇教学方法与资料研究;

(5)基于不同阶段能力目标的阅读分级标准及实践探究;

(6)基于不同阶段的英语试题的命题标准与质量评估方向探究;

名师专栏

 

用于展示特约编辑的专栏文章

3000~4000字

题源阅读

题源阅读教学与评价体系建设

1.题源阅读的教学应用场景及方法策略

2.追根溯源,预测趋势

3.学生问题分析与教学策略及内容调整

4.立足语篇的命题素材加工标准

3000~5000字

题源课堂教学实践

题源练习、测评与教学反拨




3.专栏

栏目安排

小栏目

栏目描述

字数

课题实验班专栏

仅面向参与杂志社课题研究的教师

复习课堂应用

主要收集在课题实验研究过程中出现的典型课程案例的教学设计(含反思)的分享,将研究过程中的典型案例转化成学科复习资料,应用于课堂教学,为缺乏教学资源的教师提供教学资源。文章要求课堂内容有新意,能够引发对一类课程的思考,具有一定的指导意义。

3000-4000

资源开发共享

主要针对在课题实验研究过程中将部分内容调整优化后形成的研究成果进行展示,应用于教育教学资源开发、优化及共享。文章要求内容逻辑清晰全面,将已有内容优化化,具有较强的实用性,能够实现资源有效共享,为一线教师及教研员提供相关的理论指导。

3000-4000




教学考试杂志社编辑部

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