《教学考试》（高考数学）栏目介绍

期 别

征稿主题

截稿日期

备注

上市时间

适用2020届高考复习

2019高考4

高考核心考点精讲（上）

2019.5.2

兼顾一轮

复习进度

2019.07.02

2019高考5

2019年高考试题分析

2019.7.2

2019.09.02

2019高考6

高考核心考点精讲（下）

2019.9.2

2019.11.02

2020高考1

高考专题突破（上）

2019.11.2

兼顾二轮

复习进度

2020.01.02

2020高考2

高考专题突破（下）

2020.1.2

2020.03.02

2020高考3

高考预测与冲刺模拟

2020.3.2

考前冲刺

2020.05.02

栏目安排

小栏目

具体安排

字数

前沿热点

专家论坛

文章为大学教授、高考命题阅卷专家、高中一线特高级教师有关高考的访谈、精彩文章、讨论等，分享高校教师对高考的解读、认识，帮助高中一线教师从高考命题的思维角度审视高考

3000～4000字

命题阅卷

文章主题为对高考试卷的整体评价、命题人员谈高考、揭示命题规律、高考阅卷心得及阅卷访谈等，以求高屋建瓴宏观地分析解读、从战略高度上指引一线教师的复习备考

解读考纲

文章主题为一线教师或名师对《考试大纲》变化部分的解读或根据《考试大纲》对当年的高考命题进行解读和有针对性的预测，以指导教师的复习备考，在教学中帮助学生建立“知识—考点—能力”三者之间的联系

跟踪高考

文章主题为一线教师对高考政策最新动态的分析，尤其是对一线教学的影响；新高考地区（浙江、山东、北京、天津、海南）教师对新高考改革后教学环节、教学评价等变化的思考

百家讲坛

文章主题以指导教师复习为基准，将与复习进度相关的热点专题或重难点做一个深入、全面、系统的攻略，从不同的角度进行阐述

考点纵横

考点串讲

文章主题为复习时如何打破教材顺序按照高考要求的学科体系进行复习课的设计及实施，并在实施过程中帮助学生构建完整的知识体系，注重在知识的交汇点进行发散与拓展，巩固基础、培养学科素养、提升综合能力

3000～4000字

重难剖析

文章主题为针对高考中的重点、难点知识开展深度讲解的策略等，旨在帮助教师把握复习重难点，给出备考教学建议等

常考易错

主题为指导教师如何对高考中常考易失分的知识点进行分类汇总讲解，从而帮助考生解决会而不对、对而不全等问题，解决考生不必要的无谓失分的文章

回归教材

主题为深度分析教材在复习备考中的作用，研究教材中的例习题与高考题之间的关联，以及在复习中引领学生深度利用教材的策略性文章

方略点拨

主题为从学科思想或者其他学科的角度对本学科知识点的深度讲解、从方法论出发，针对不同的知识进行不同层次深入的剖析，对一线教师的教学提供不同切入角度的文章

试题研究

跳出题海

立意在于“题”，主要阐述教学中典型例题的选取思路、并结合教学实际展示如何利用例题进行变式教学，通过一题多变、一题多解和多题一解让学生达到解一题会一类题，切实提高课堂效率的文章

3000～4000字

真题研究

立意在于“真题”，主要针对高考试题进行多角度分析、全方位解读，找到真题和教材、成题、背景素材的联系，探究试题命制的过程，深挖命题人隐藏在题目背后的意识和考查角度，并以此作为依据对重点知识的命题趋势展开预测

金题品读

文章立意在于对金题的“品读”，针对某一试题进行多维度的分析，如知识、能力、难度、题型、学科思想方法、素材情景等，并以此作为依据对教师进行原创或改编试题的方法指导

多维题库

文章立意在于“题库”，主要阐述如何将手中的试题资源合理规划并构建个性化试题库，如个人试题库的试题多维标签的构建、分类标准及实例；以一道或多道试题为例进行针对性的多维划分；基于已有个人试题库的一套试卷的命制思想与流程示例等

解得其法

文章立意在于“解法”，可针对典型试题进行讲解与答题输出之间的要点分析；模式化解析的构建及应用实例、非典型试题快速解题的小技巧；思维逻辑图方式解题的分析

教学天地

教学相长

基于课堂实例的师生双方相互交流、相互启发，从而促进教师教学水平的提升、增进师生情感交流，实现共同发展的文章

3000～4000字

课堂实战

主题为与高一、高二教学相关的课堂教学过程的展示，要求该教学过程对于一线教学有实际的指导作用，切忌空谈，同时课堂教学的内容能够将日常的学习内容与高考相连接

能力培养

知识技能

文章主要围绕如何在教学中将《考试大纲》中要求相对较高的能力（如综合运用能力与创新意识）通过试题等形式让学生真切感受到知识和能力之间的联系，指导学生掌握知识到能力的转化途径

3000～4000字

学科素养

结合实例分析，如何在复习时将数学学科核心素养贯穿在课堂教学之中；如何理解具体试题中数学核心素养的应用与渗透；如何将理性思维渗透到平时的教学中

思想方法

学科思想

文章主旨在于展示学科思想在新授课中的渗透与体现、如何利用学科思想进行解题等方面的案例展示及分析等，需要从学科的客观实际出发，注重运用某一学科思想解决某一类具体问题，不空谈学科思想

3000～4000字

名师智慧

主旨在于“智慧”，如对教学中课堂随机生成问题的处理方法、引导方式，对学生某些困惑的偶发讲解形式的灵感等课堂反思类的文章

高考策略

主旨为高效的学科复习方法、学科备考计划等对教学实践有指导意义的文章

测评模拟

变式研究

结合复习进度，针对某个知识点抽提出母题和相关子题，研究母题和各个变式子题之间的知识关联及变式规律、发散方向，解题思路总结，最重要的是各相关题元之间的关系

3000～4000字

专题测评

结合复习进度，对高考主干知识的某一模块、某一考点进行的专题测试；或针对某一热点题型的专题训练；要求试题难度适中、原创或改编不得低于题量的60%

仿真演练

与高考的考查形式及命题习惯一致的高考模拟试题，要求难度、考查范围等与高考一致，试题要求原创，且需要配有详尽解析

趣味互动

漫画趣闻

本学科教材之外的知识之窗；结合数学学科试题的幽默漫画

1500字以内

换脑思考

本学科国内外的趣味搞笑、搞怪试题；跨学科的知识融合等（如数学知识在化学、物理中的渗透）

原创风采

原创感悟

在原创项目过程中教师有感而发的心得、体会及收获

3000～4000字

原创探索

结合学科原创试题，在内容方面深入思考的文章

公益科研

成果展示

用于展示获得中国教师发展基金会资助的科研公益项目的阶段性成果

3000～4000字

牛刀小试

本栏目的征稿方向来源于中国教师发展基金会官网上各学科可申报的公益科研项目的研究方向，目的在于通过征稿筛选出对相关项目有一定深入研究的作者群体，进而能够有机会推荐其申报相关项目。

征稿方向：

（1）数学建模能力培养对数学解题能力提升的作用探究；

（2） 新高考下高中数学学科目标知识体系及构成研究 ；

（3）数学教学与命题中的数学思想方法与数学文化研究 ；

（4） 基于测评技术的数学中高考真题结构化研究与实践 ；

（5）基于教学目标的测评试题命制标准与质量分析研究；

（6） 基于试题类型的数学解题策略探究与实践

名师专栏

用于展示特约编辑的专栏文章

3000～4000字